青藤名師大講堂 —- 市初中數(shù)學教研員疏嘉老師為同學揭開“數(shù)學之迷”

青藤名師大講堂

新學期伊始，徐州市常青藤外國語學校為學生們準備了一系列名師大講堂，與名家名師面對面，開拓視野、豐富知識、答疑解惑。繼9月23日市教學研究室初中語文研究員李文利老師帶來的題為《初中生的讀寫之“道”》的精彩講座后，精彩的數(shù)學名家講座也隨之而來。

初中數(shù)學學什么？在K12教學體系中地位如何？怎樣才能學好數(shù)學……9月30日，徐州市常青藤外國語學校迎來了“青藤名師大講堂”的第二場講座，徐州市教學研究室初中數(shù)學研究員疏嘉老師現(xiàn)場為同學們帶來了《初中數(shù)學學習指導》的精彩講座。講座現(xiàn)場，疏老師以睿智、理性的思維，引人入勝的表述，幫助同學們進行初中數(shù)學知識梳理以及數(shù)學學習方法，讓同學們現(xiàn)場感受到了數(shù)學的“美麗”和“魅力”，為同學們點亮了數(shù)學學習之燈。

“學習數(shù)學就好比攀登珠穆朗瑪峰，只有不畏艱險、勇于攀登的人，才能達到最后的頂峰。”一開場，疏嘉老師就用夏泊俞先生勇攀珠峰的一段視頻故事，激勵學生們要勇攀數(shù)學高峰。緊接著，疏嘉老師向同學們講述了學好數(shù)學的六大秘訣。

一、重視數(shù)學概念。初步形成數(shù)學的思維方式。通過展現(xiàn)或探究一些核心概念的發(fā)生發(fā)展過程，理解重點知識學習的“必要性、合理性、自然性”感悟數(shù)學中處理問題的一般思路、表達形式及意義。

二，注重算理教學，凸顯運算的一致性，體會代數(shù)是算術的一般化，理解運算背后的算理，梳理運算律與算法規(guī)則、運算程序之間的關系，理解運算是解決問題 的基本工具。

三，加強符號表征，提高代數(shù)推理的意識（包括演繹推理與歸納，類比推理）。理解符號可以表達具有一般性的數(shù)學規(guī)律， 在形成數(shù)學概念、法則、定理和解決問題中融入數(shù)學推理過程；

四，滲透數(shù)形結合，培養(yǎng)幾何直觀。充分利用數(shù)軸、直角坐標系、圖表的直觀優(yōu)勢，建立數(shù)與形之間的廣泛聯(lián)系，揭示代數(shù)表達的幾何意義，運用圖表直觀解釋數(shù)學規(guī)律，尋找解題思路。

五、加強尺規(guī)作圖，增強幾何的構造與探究活動。通過尺規(guī)作圖使學生經(jīng)歷圖形的構造過程，理解圖形的度量與位置特征，感悟圖形元素之間、圖形之間的動態(tài)聯(lián)系，積累視覺經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的幾何直覺。

六、突出函數(shù)思想，感悟數(shù)學的工具性與統(tǒng)一性。經(jīng)歷處理變化問題的一般過程，體驗函數(shù)方法的一般性與靈活性，初步理解函數(shù)模型的優(yōu)勢與實際應用。建立函數(shù)與方程、不等式的聯(lián)系。

學生感言選編

對于大多數(shù)的初中生來說，初中數(shù)學是乏味而無趣的，而疏嘉老師卻以1.01的365次方為37.8，0.99的365次方為0.03為例，以數(shù)學的方式勵志同學們每天進步一點點，一年到頭，你就會領先許多，從而講述了“勤學如初起之苗，不見其增，有所漲;輟學如磨刀之石，不見其損，有所虧”的道理。

在結尾，疏老師推出了一道題目來考驗大家“請問.0.0000007用科學計數(shù)法表示為10的-7次方是否全部正確?”臺下同學紛紛開啟熱烈的討論，最終答案也飄忽不定，答案由老師揭曉，原來是“科學記數(shù)法”中的”記”寫錯了。由此可見數(shù)學這一學科的嚴謹性。

疏老師的講座使我茅塞頓開，許多學習甚至生活上的難題也都迎刃而解。

老師說：學習數(shù)學應該堅持。在屏幕中我看到了一群人攀登珠峰的決心，他們的毅力使我震撼，也使我對未來有了新的標準。從現(xiàn)在起，我會抱著必勝的決心來迎接數(shù)學、生活上的困難，堅持不懈。講座中，老師對我們初中所要學習的數(shù)學進行了總結歸納。這使我更深刻地理解了我所學的內(nèi)容。我知道，在數(shù)學的道路上，應不畏苦，不放棄。困難的并不是數(shù)學，而是懶惰怯懦的心理?，F(xiàn)在我們要努力學習，在未來時，交給自己一份滿意的答卷！

今天，我有幸聆聽了青藤名師大講堂的數(shù)學講座，領略了名師風采，也改變了我對數(shù)學的傳統(tǒng)認知。

從老師的授課中，我們深受啟發(fā)，老師強調(diào)”數(shù)學來源于生活、數(shù)學服務于生活”。告訴我們要學會用數(shù)學知識去解決實際生活中遇到的問題，同時在實際生活過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的問題。原來數(shù)學與我們的日常生活密切相關?。⊥ㄟ^講座，我們了解了初中階段數(shù)學學習內(nèi)容分為四個領域：數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，概念與統(tǒng)計，綜合與實踐。

名師講堂讓我們都收獲滿滿，各科學習都是相通的，只要平時一點一滴的努力積累，都將變成實力的沉淀。

9月底,有幸聆聽常青藤名師大講堂之數(shù)學講座,親眼目睹了名師的教學風采。他對數(shù)學學科的理解和講解，使我深受震撼,真正感受到了“新課程、新理念、新思路”帶來的變化。

老師在這堂課上引領著我們向數(shù)學探究更深的層次前進,將數(shù)學解剖成了五大模塊。深入淺出的帶著我們了解，怎樣學好數(shù)學這一課題。讓我們認識到提出好的數(shù)學問題，應該成為我們的重要學習任務，只有這樣，才能打開數(shù)學課堂通往無窮知識的大門，才能體現(xiàn)數(shù)學新課程的核心教育。

聽完老師的課，認識到了中考競爭的殘酷，我也覺得自己對學習數(shù)學這方面還有漏洞。今后我將在名師的指導下，努力學習，做個博學、多智的學生。