我與學(xué)習(xí)的愛(ài)恨情仇|【青藤常在】

我與學(xué)習(xí)的愛(ài)恨情仇

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青藤中學(xué)美文微刊第三期

青藤常在

　　善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問(wèn)者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說(shuō)以解；不善問(wèn)者反此。善待問(wèn)者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問(wèn)者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。

——《禮記·學(xué)記》

　　煩惱與學(xué)習(xí)并不沖突，而是相輔相成，相得益彰的。

　　首先，你須知，什么是真正的學(xué)習(xí)。顧名思義，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)記到心里，不就是學(xué)習(xí)？那你便是大錯(cuò)特錯(cuò)了，學(xué)習(xí)分為學(xué)和習(xí)，學(xué)是習(xí)的基礎(chǔ)，習(xí)是學(xué)的鞏固。

　　比方說(shuō)，一個(gè)學(xué)生只上課聽(tīng)講，書(shū)上記得花花綠綠，草草完成作業(yè)那叫作學(xué)，并非學(xué)習(xí)。

　　學(xué)，意在拓展視野，而習(xí)，意在拓展格局，你是因視野不夠?qū)拸V而惱，還是因格局不夠闊大而惱？我想，諸位太多因無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)，早起晚歸的作息而苦惱，可按理論，這又怎么算是對(duì)學(xué)習(xí)的煩惱呢？

　　一個(gè)真正對(duì)學(xué)習(xí)煩惱的人，會(huì)日夜不止的擔(dān)憂別人的超越，會(huì)擔(dān)憂因視野渺小，格局窄小而更加奮力的學(xué)習(xí)。

　　一個(gè)真正對(duì)學(xué)習(xí)煩惱的人，在考試中獲取了低分或在學(xué)習(xí)上一事無(wú)成，便會(huì)自我反省，愈發(fā)激勵(lì)自我。

　　正如孟子所云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”所有殺不死你的，都會(huì)使你變得更強(qiáng)大，煩惱也是如此，一個(gè)只與歡樂(lè)為伴的人，做不到先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，自然也做不到在學(xué)習(xí)上的有所作為。

　　一個(gè)暮年的老人住在一棟房子的第一層，而住在大路上的兮丐因嫉妒老者的優(yōu)越環(huán)境而整日破口大罵，老人很是煩惱，當(dāng)他搬到了第12層，他只能聽(tīng)到依稀的訴罵聲，當(dāng)他搬到第34層，他不但聽(tīng)不到謾罵聲，還覺(jué)得樓下的人在贊頌他。

　　我征引這個(gè)故事，同煩惱與學(xué)習(xí)的關(guān)系是一樣的，一個(gè)人身處學(xué)習(xí)的苦海卻不知煩惱，他將永遠(yuǎn)脫離不了學(xué)習(xí)的痛苦，可見(jiàn)煩惱對(duì)于學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，當(dāng)然，他證實(shí)了一個(gè)人的境界越高，越不拘于雞毛蒜皮的小事。所以我們莫不能一貫的認(rèn)為，煩惱是件壞事。

　　無(wú)須萬(wàn)般百計(jì)地為學(xué)習(xí)而苦，只須記住一條：煩惱與學(xué)習(xí)并不沖突，而是相輔相成，相得益彰。換言之，如果你不只是因過(guò)多的課業(yè)，和無(wú)盡的作業(yè)這類雞毛小事而煩惱，你便會(huì)自然以惱化為動(dòng)力，將樂(lè)于學(xué)習(xí)，并且善于將煩惱與學(xué)習(xí)平衡。

導(dǎo)師推薦：張雨菡的這篇小文重在議論說(shuō)理，闡述了“煩惱與學(xué)習(xí)并不沖突，而是相輔相成，相得益彰的”這樣的觀點(diǎn)，可謂獨(dú)樹(shù)一幟，鞭辟入里。用語(yǔ)精練嚴(yán)謹(jǐn)，充滿思辨色彩，沒(méi)有深入的思考和較高的駕馭語(yǔ)言的能力是做不到的。（滕月梅老師）

　　我深愛(ài)著古詩(shī)的獨(dú)特美，愛(ài)著她那墨色的長(zhǎng)裙,清靈的韻律，愛(ài)她幽幽千百年的長(zhǎng)情。

　　痛苦同快樂(lè)并存著。

　　我同古詩(shī)也在互相傷害著,興是我不同古人吧,說(shuō)話的方也不一，在杜甫《月夜舍弟》中“無(wú)家問(wèn)死生”讓我也十分痛苦,在默寫(xiě)時(shí)常默成“生死”,這幾百至幾千年的時(shí)間溝壑在默寫(xiě)本上給我比了一個(gè)大大的叉。大腦還不經(jīng)過(guò)濾,這手卻搶了機(jī)，將我與古詩(shī)相隔一方；有時(shí)在讀書(shū)時(shí),也因而大腦然的宕機(jī)而讀錯(cuò)，讀錯(cuò)便是要不得緊,可就怕這錯(cuò)的順口，待再發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),硬要修正，到了考試默寫(xiě)時(shí),正確與錯(cuò)誤的詩(shī)句又傻傻分不開(kāi),將正確的好不容易讀順了口，又忽而記的正確的不順口，將錯(cuò)誤的詩(shī)句信心滿滿填上考卷，紅筆在旁扣的兩三分又狠狠的戳在了分?jǐn)?shù)上。

　　這第二之痛便是“哎？上一句是啥?”、“第一句是怎么說(shuō)的？”當(dāng)你看到一個(gè)考生對(duì)著題目發(fā)出幽怨的小眼神時(shí)，那百分之八十是在想第一句是什么。把所有記憶存檔讀取一遍之后，又不情不愿地把整首詩(shī)都默上，空出了第一句，又一遍一遍將印在心中的題目品上七八遍，可無(wú)論如何想不出來(lái)頭緒來(lái)。奔出考場(chǎng)后，掏出書(shū)本，看到自己心心念念的那句古詩(shī)后，恍然大悟之余，又有一陣憤郁涌上心來(lái)。于古詩(shī)的愛(ài)恨之中，讓我最為著急的是“上句是啥??？”當(dāng)你吟誦整首詩(shī)后，但獨(dú)獨(dú)那句詩(shī)，翻找記憶中的她，卻和你玩起了捉迷藏，試著回憶起，詩(shī)句的意思，卻尋不得對(duì)她的了解，只剩有零零綽綽的幾道殘影。

　　這第三之痛便是“題目啥啊?”還有“作者?寫(xiě)我行嗎?”詩(shī)倒是會(huì)了，可卻記不住名字，就同過(guò)年時(shí)面對(duì)一群沒(méi)見(jiàn)過(guò)卻小時(shí)候抱過(guò)的叔叔、姨媽，如這熱鍋上的螞蟻一般；若運(yùn)氣好時(shí)，題目與詩(shī)的背景或內(nèi)容有很明顯的關(guān)系時(shí)，便尋影描畫(huà)出來(lái)，若運(yùn)氣不好時(shí)，直等腦中靈光乍現(xiàn)了。當(dāng)面對(duì)選擇題時(shí)，一個(gè)有名的詩(shī)人后面帶著幾個(gè)古詩(shī)名，便問(wèn)是否是他的代表作，遇見(jiàn)一個(gè)不知作者的題目，便凝在原地，最常犯的譬如總將杜甫的詩(shī)寫(xiě)成杜牧。

　　我深深痛苦于古詩(shī)的背誦和默寫(xiě)帶來(lái)的煩惱，但我也深深依戀于古詩(shī)的美，跨越時(shí)代的中國(guó)風(fēng)，跨越千年歷史于眼前，重合。學(xué)習(xí)與煩惱，古詩(shī)與我，是快樂(lè)的源泉，也是苦水的流經(jīng)之處，不吃苦又怎知甜的美。

導(dǎo)師推薦：白樂(lè)天詩(shī)云：“酒狂又引詩(shī)魔發(fā)，日午悲吟到日西?！庇谧髡哂趾纹湎嗨疲瑢W(xué)子與學(xué)習(xí)的愛(ài)恨情仇、交織相錯(cuò)，在作者筆下以趣味十足又細(xì)膩非常的方式淋漓地展現(xiàn)了出來(lái)。（王璐老師）

　　我年紀(jì)尚小，說(shuō)些深沉似海的話，會(huì)被當(dāng)做無(wú)稽之談。

　　我不是小孩，做些天真純樸的事，會(huì)被當(dāng)做幼稚之舉。

　　我不知道，十三四歲的年紀(jì)，說(shuō)些什么才是應(yīng)該，做些什么才是合適。

　　上學(xué)期期末考試，我名落孫山。老師的嘆氣，家長(zhǎng)的搖頭，在眼前抹都抹不掉，同學(xué)的嘲諷也不絕于耳：“切，考得這么差，比我還低?！薄澳闶情]著眼睛做題的吧?！?/p>

　　暑假的前幾天，我郁郁寡歡，每天都沉浸在考差的悲傷中。絕望，悲傷充斥著內(nèi)心：難道我真的不行嗎？我就是他們口中的豆腐渣！這真的已經(jīng)到我的極限了嗎？一瞬間，心中的疑惑，抑郁，苦悶，不服全部化為淚水涌出來(lái)。

　　哭完之后，心情好了許多，正好一個(gè)朋友叫我出去散步，她早已知道了我心中的苦悶，指著小區(qū)綠化帶里的點(diǎn)點(diǎn)雪白說(shuō)：“百花齊放時(shí)它并不出彩，寒冬來(lái)臨時(shí)它獨(dú)自綻放，它們是真正的英雄，平凡又偉大！”

　　我順著她手指的方向看去，幾朵白色的小腦袋擠出來(lái)，悄無(wú)聲息的窺看著我，一簇簇白蘭花似玲瓏小巧的燈籠般掛在葉子上，閃著微弱的光芒，卻也照亮了自己的那塊小小的世界。清晨第一束暖陽(yáng)不會(huì)奔他們而去，初春的第一絲暖意也不會(huì)包裹它們，周圍的人聲鼎沸，指指點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也只是過(guò)客。白蘭花并不出彩，卻也不失自信與希望。

　　我內(nèi)心豁然開(kāi)朗，心中不覺(jué)像撥開(kāi)烏云看到了太陽(yáng)。在平凡且不出彩的日子里，要堅(jiān)信，彼方尚有榮光在，我們都會(huì)有屬于自己的遠(yuǎn)方。

　　那一刻。我釋然了，我又重新找回自信了，我又有明確的奮斗目標(biāo)了，我又滿血復(fù)活了!同事，我也開(kāi)始留意上天托大自然帶給我的信了：周圍的人聲鼎沸只是過(guò)客，但生活還要繼續(xù)，學(xué)習(xí)還要努力，別人的譏諷恰似我前進(jìn)的推手，只會(huì)讓我跑得更快。

　　蒼天不負(fù)有心人，成績(jī)鐘愛(ài)勤學(xué)者。在開(kāi)學(xué)考試中我取得了不錯(cuò)的成績(jī)， 成績(jī)單上那赫然醒目的100分是我汗水的結(jié)晶。

　　黎明復(fù)蘇在天邊的那片魚(yú)肚白中，世間萬(wàn)物都是大自然優(yōu)秀的作品，我也不例外。

　　把手握成拳頭，揮向?qū)W習(xí)中的不愉快，揮向旁人的流言蜚語(yǔ)。無(wú)論什么困難，將希望融入學(xué)習(xí)的苦海，這才是該有的樣子。

導(dǎo)師推薦：生活總會(huì)有柳暗花明，總會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)。笑看得失，方能海闊天空；不畏遠(yuǎn)方，便有一路向前的勇氣。（杜文玲老師）

　　對(duì)于我這樣一個(gè)膚淺而又懶惰的人而言，平日里首要的任務(wù)學(xué)習(xí)莫過(guò)于是最大的煩惱。每當(dāng)看到閃著圣潔光芒的學(xué)霸們自愿學(xué)習(xí)一天時(shí)，總會(huì)忍不住的羨慕，而自己卻常常沉浸在望不見(jiàn)盡頭的內(nèi)耗中了。

　　轉(zhuǎn)機(jī)還要從補(bǔ)課那天說(shuō)起，最開(kāi)始的幾天，日子本是和以前一樣，起床時(shí)永恒不變的“再睡五分鐘”，坐上前往學(xué)校的車時(shí)才著急慌忙地背起英語(yǔ)，永遠(yuǎn)打不起精神的第一節(jié)課……暑假長(zhǎng)時(shí)間的擺爛生活，讓突然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的我更深感“這沒(méi)個(gè)頭的日子讓人毫無(wú)動(dòng)力可言”?；蛟S是老天不甘讓我就此墮落了吧，在突如其來(lái)的一天，爺爺?shù)耐饶[了一塊，雖然醫(yī)生說(shuō)問(wèn)題不大，可至少一個(gè)月的靜養(yǎng)是少不了的，接送我的重任便自然地落在了姑姑身上。

　　日子本該是換個(gè)人接送我便繼續(xù)原模原樣的過(guò)下去，可當(dāng)那天姑姑接我放學(xué)時(shí)，她的手中還提了一杯加冰的奶茶。闊別許久的口味在干燥的唇齒間綻放著，也許是草莓的甜味的緣故，從大清早忙活了一整天，有些疲憊麻木的感官在風(fēng)中抖了抖，便振作起來(lái)了。

　　從那天起，八月補(bǔ)課時(shí)的每一天放學(xué)，姑姑都會(huì)為我?guī)?lái)味覺(jué)上的安慰，有時(shí)是一杯奶茶，有時(shí)會(huì)是一盒炒酸奶……這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的“垃圾食品”，讓我在每天感到無(wú)聊時(shí)，多了些盼頭?；蛟S這不算什么享受，甚至只是平時(shí)唾手可得的東西，但就是這樣一個(gè)個(gè)小美好，讓學(xué)海無(wú)涯的日子里許多煩惱得以淡化。那樣的日子就像一顆便破的爆珠一般，當(dāng)克服了一天的堅(jiān)硬障壁后，便是香甜的享受了。這樣的快樂(lè)，會(huì)讓我記住很久，煩惱也就在不覺(jué)中消散了，學(xué)習(xí)似乎變得有所期盼了，即使所期盼的也許并不是它本身。

　　后來(lái)補(bǔ)課結(jié)束了，而姑姑也不用接送我了。即使沒(méi)有了每天放學(xué)的一杯奶茶，但我已經(jīng)學(xué)會(huì)了從一個(gè)又一個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的美好中收獲滿足感，小小的煩惱又能怎樣呢？

　　所以啊，多想想自己所期盼的人和事，不一定要是什么遠(yuǎn)大的抱負(fù)，不一定要多么引人注目，放學(xué)后的一杯奶茶，車上自由的一縷風(fēng)，心里一遍遍地默念“多想見(jiàn)到你”，便夠了。

導(dǎo)師推薦：趙欣鈺的這篇文章從小處著筆，以小見(jiàn)大，抒寫(xiě)了生活中的小確幸小歡喜卻蘊(yùn)含著人生的哲理。真是“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，愛(ài)思考善寫(xiě)作，定能收獲好成績(jī)和大歡喜。（滕月梅老師）

　　花紅不為春春自艷，花開(kāi)不為引蝶蝶自來(lái)。

——題記

?　　西沉的紅日，把縷縷落寂的橘紅涂滿天際，凄冷而自恃，孤鳥(niǎo)在半空中搖曳，把枯燥的枝葉組成了一幅悲色的盡，當(dāng)夕陽(yáng)被黑暗吞噬，我想連同我的信心，也會(huì)消逝在這黯淡之中吧。

　　坐在湖邊的長(zhǎng)椅上，眺望遠(yuǎn)方，在世俗的枷鎖中，我只有通過(guò)這種方式，來(lái)找尋瞬間的永恒，甩掉所有情緒，讓大自然的美麗來(lái)化解心靈的疲憊。初中的學(xué)習(xí)氣息，充滿忙碌，歲月斑駁，時(shí)光流逝中也映射出學(xué)習(xí)中大小的問(wèn)題，于我而言，我好似那片葉子，一邊茂綠生機(jī)，一邊枯黃殘裂，偏科也成了我學(xué)習(xí)上最大的煩惱，排名總在中上游徘徊，強(qiáng)烈的反差，也給我造成了不少的困擾。我好似站在波濤洶涌，濃霧籠罩的湖邊，看不清方向，渡不過(guò)幽暗，也迎不來(lái)破曉。

?　　我反復(fù)思索，時(shí)而渡步，時(shí)而駐足。眼前只是一片昏暗，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處的路燈下映下一地光斑，撲著丟了魂的流螢，心中的結(jié)，順著被雨濕潤(rùn)后的空氣沉淀在清風(fēng)中。目光所留在一束野花上，朦朧的月光浸透著花瓣兒，似一位姑娘絳唇輕啟，只感香氣縈繞，正值旖旎年華，實(shí)現(xiàn)了花生中最壯烈而無(wú)感的盛開(kāi)，即便最后終隨風(fēng)而走，那也是在努力實(shí)現(xiàn)輝煌過(guò)后英勇的赴死。我意識(shí)到，也許我早知問(wèn)題所在，卻從來(lái)順其自然，從未做出改變。余光中，一抹亮色闖入我的眼角，不經(jīng)意的一撇，只見(jiàn)眼前風(fēng)景宜人。

　　一位老者的背影浮現(xiàn)，一陣悠揚(yáng)的笛聲傳入耳中，清緩柔美，相映相襯，伴著和煦的東風(fēng)，一陣朦朧的曲調(diào)，飄飄渺渺。任光陰?kù)o靜在指尖流淌，讓一顆被塵世煙火渲染的心漸漸沉靜下來(lái)，默念一份心靈的溫婉，擁有一段清寂的時(shí)光。一曲終了，他回眸望來(lái)，一雙寒潭般的眼眸顯得深沉無(wú)比，目光閃動(dòng)間，流露出難以名狀的復(fù)雜之色，既有難以掩飾的綿綿情意，又有歷盡滄桑之后的感傷，還有一抹擦肩而過(guò)的痛悔之色，各種情愫交織在一起，又在瞬息之間消逝不見(jiàn)。老人長(zhǎng)久地凝視遠(yuǎn)方，目光遙遠(yuǎn)而迷離，仿佛越過(guò)了千山萬(wàn)水，仿佛穿過(guò)了塵封的歷史，眼底透著悵然若失之意，好似陷入了回憶之中。一旁的小女孩也抬眸望來(lái)，那秋水般的秀眸里，閃爍著春花般的燦爛光芒，脈脈含情，眸底蕩漾著攝人心魄的笑意，仿佛穿過(guò)朝夕，我也看見(jiàn)了以前的自己。

　　一種遇見(jiàn)，不曾邀約，剎那變?yōu)橛洃浀挠篮?，那些溫暖而沉穩(wěn)的氣息，在不經(jīng)意間就能敲開(kāi)人們記憶的心扉，早已落滿塵埃的窗，使麻木已久的心靈，再次為之雀躍。

　　不知不覺(jué)中，笛聲再起，我也閉上雙眼，花開(kāi)花謝，月圖月缺，四時(shí)流轉(zhuǎn)。萬(wàn)事萬(wàn)物都自有它流轉(zhuǎn)的方向，我們又何必傷春悲秋呢?人生的光影亦是如此，或明或暗，思緒綿延到了這里，假如沒(méi)有“惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)唯有幾只殘”的遺憾，怎會(huì)有古人夜中秉燭賞花的美。我的悲傷逐漸褪去換成了堅(jiān)定，若有歧路，定有明星相伴，若有失望，定有希望常在。人生歷久彌新，生命因此升華。花木呼吸著同一片天空的空氣，卻選擇了枯萎或綻放，我們仰望同一片天空，卻飛向了不同的遠(yuǎn)方?；蛟S我終該要分配好時(shí)間，既然做了選擇，便應(yīng)堅(jiān)持，比別人付出更多的努力，花開(kāi)無(wú)聲，花落無(wú)痕。淚水與汗水澆灌在自己心中，深埋于泥土，擇日芳香。

　　空山花落，月影徘徊，淡淡的歲月，激蕩出點(diǎn)點(diǎn)漣漪，湖光的瀲滟，浮動(dòng)著我的學(xué)習(xí)之旅。寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒，你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。

導(dǎo)師推薦：趁陽(yáng)光正好，趁落葉未盡，趁青春還在，在追夢(mèng)的路上，你要一路奔馳。在成長(zhǎng)的路上要經(jīng)得起煩惱的考驗(yàn)，奮勉自強(qiáng)，保持自己的個(gè)性。（魯霞老師）

　　心有好風(fēng)景，再也不怕別人煞風(fēng)景，借著天邊明燈的光芒，一路前行。

——題記

　　“三十，二十九……”此刻我站在廣告牌后心中倒數(shù)著，初三開(kāi)學(xué)不到半月，我便無(wú)法承受壓在我肩上的重?fù)?dān)，像墜入了學(xué)習(xí)的深潭，急切地渴望呼吸自由的氣息。于是便暗搓搓的計(jì)劃著逃課，這可能是我做過(guò)最叛逆的行動(dòng)，但百分之百也是唯一一次，最后一次。

　　從初二開(kāi)始，父母對(duì)我的期望越來(lái)越高，有時(shí)甚至壓的我喘不過(guò)氣。這卻只是一個(gè)小小的開(kāi)始，隨之而來(lái)的是各式各樣的補(bǔ)習(xí)班，無(wú)一例外都是所謂的“金牌家教”。面對(duì)這些我只是麻木地學(xué)著。可人終究無(wú)法承受枯燥乏味的生活太久。

　　“三，二，一！”時(shí)間一到，我便在大街上快速奔跑，迎著撲面而來(lái)的風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)星光，以及街道兩邊那道無(wú)限往外延伸，延至天邊的光。待感到些許累時(shí)，才緩緩放慢奔跑著的腳步。抬頭看時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)間到了城市中最繁華的地段，旁邊是熙熙攘攘的人流，身后是明明暗暗的燈火，沿街十里，從古亮到今。

　　正沉溺于人間繁華時(shí)，眼角掃到了一只幼鳥(niǎo)掉落在水池中，望著在鬼門(mén)關(guān)苦苦掙扎著的幼鳥(niǎo)，我于心不忍，伸手去撈時(shí)，一只鳥(niǎo)從高處飛下，貌似是幼鳥(niǎo)的母親，她展開(kāi)雙翅護(hù)對(duì)著她的孩子急切地叫著，好像在呼喚她，讓她快點(diǎn)從水中飛起來(lái)。我想幫助幼鳥(niǎo)，但看著他那鋒利尖銳的嘴，我又不敢動(dòng)彈半分，只能在心底默默的為這種幼鳥(niǎo)加油。

　　正當(dāng)我一籌莫展之際，急促的叫聲驅(qū)散了心中的恐懼。幼鳥(niǎo)在水池中大聲的呼喊著，翅膀努力的拍打周圍的水面，濺起的水波就像一陣烈火，怎么也燃不盡，長(zhǎng)風(fēng)一吹野草就連了天，火勢(shì)回環(huán)。

　　幼鳥(niǎo)努力地跳出水池，發(fā)出愉悅的叫聲，而母鳥(niǎo)也從水中飛起，陪著幼鳥(niǎo)向著遠(yuǎn)方飛去。

　　那一刻，我突然明白，這苦悶的生活總會(huì)往前走的，會(huì)過(guò)去的，即使現(xiàn)在陷入深潭，只要使點(diǎn)勁，不行就用點(diǎn)力，走出來(lái)?？傆幸惶?，我們想要的生活、答案、風(fēng)景……都會(huì)有的。?

導(dǎo)師推薦：每個(gè)人都有陷入深潭的時(shí)候，但只要心存鴻鵠之志，發(fā)出屬于自己的吶喊，希望總不會(huì)太遠(yuǎn)。（高源老師）

　　誰(shuí)不能選擇怎么生怎么死 ，但是能選擇怎么活怎么學(xué) ，這就是我們的黃金時(shí)代 。

—題記

　　臺(tái)燈下 ，桌上亂糟糟的試卷與作業(yè) ，令人煩躁 ，一手托著頭，另一只手則拿著筆不停地轉(zhuǎn)動(dòng) ，凌亂的發(fā)絲擋在眼前 ，繁重的作業(yè)與考試壓得我喘不過(guò)氣來(lái) ，我放下手中的筆?，走出家門(mén)，放松放松 。

　　陽(yáng)光的酒調(diào)得很淡 ，卻很醇，落在這方寸人間 。9月的風(fēng)輕柔又無(wú)畏，一陣陣迎面而來(lái)，吹動(dòng)發(fā)絲，抬頭看云卷云舒。風(fēng)過(guò)林梢，葉聲籟籟零落成雨，蟬鳴貫穿著盛夏 。腳下踩著一塊塊青石磚 ，偶然一瞥，右側(cè)的花壇里種滿了淡紫的花，花瓣纖長(zhǎng)稍有褶皺，靠近根部的地方微微泛白 ，金色的花絲令人眼前一亮，花盡情的盛放 ，一眼望去 ，盡是紫色的花，幾乎是看不到綠葉了。風(fēng)吹過(guò)，一陣濃烈的香氣撲鼻而來(lái) ，當(dāng)場(chǎng)就被花香醉暈了。這花，它選擇生動(dòng)可愛(ài)地生長(zhǎng)，讓你看盡它所有的美，聞盡它所有的香氣。有人就如此花這般，渴望成功與認(rèn)可，堅(jiān)定的選擇了一條能讓自己靠不斷學(xué)習(xí)與收獲而發(fā)光發(fā)熱的路 ，所以成功過(guò)后才有在陽(yáng)光下接受自然與世俗眼光贊美的坦蕩。但我則只是用自己的一點(diǎn)努力，與別人的催促下才能榮獲一次贊美，我心有所感，更想做好自己，但在這一方面我早已輸?shù)脧氐住?/p>

　　紫花香蔓延了一路，走向水杉路盡頭，花香漸漸變淡，迎面而來(lái)的是一簇一簇又一簇的小白花，還是那個(gè)花壇，但卻又是一番別樣的景色。還是熟悉的風(fēng) ，但風(fēng)中除了土壤的香氣，聞不到一點(diǎn)花香，這般清冷素雅的花，獨(dú)具的魅力也能吸引來(lái)他人的驚嘆與贊美，不與世爭(zhēng)，不追求大眾所向，如同現(xiàn)實(shí)所感。我雖不追求大眾所向，但心卻不與學(xué)習(xí)同一條歸途，我缺之紫花的熱烈浪漫，花的清冷素雅，在學(xué)習(xí)上，心中是無(wú)盡的浮躁與煩悶?，壓得我喘不過(guò)氣來(lái) ，花忙著綻放，人正忙著工作學(xué)習(xí)，花如此，人亦如此 。

　　選擇屬于自己的路 ，即使只是蜿蜒小路，卻也能走到柳暗花明，走到人生鼎沸，正如我心之所向于學(xué)習(xí) 。我想我為何不去做那熱烈奔放的紫花 ，又為何不去做那清冷素雅的白花 ，而偏偏要做這受煩惱所壓制的溫室里的花朵，我本所屬于內(nèi)心，可我卻受等等條件約束，學(xué)習(xí)與煩惱本為相沖，而我卻心偏一方 。逃避了學(xué)習(xí)，是很輕松 ，但所要承受的壓力則是無(wú)盡的煩惱 ，倒不如遵循內(nèi)心想法，奔向本就屬于你的方向 。生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來(lái)，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方 。

　　一個(gè)人走在圖書(shū)館回家的路上，不是很長(zhǎng)，慢慢走著 ，卻也能享受著傍晚落日十分片刻的美好 ?？戳艘宦返幕?，它們長(zhǎng)得各不相同 ，香氣各不相同 ，各有各的特點(diǎn)，就如選擇了自己人生道路一般 ，活出不一樣的樣子 。花如此，人亦如此 。驀然間，想到王維寫(xiě)的“明月松間照，清泉石上流 ”，他在明秀的山水之間 ，乘清風(fēng)度明月 ，飲酒煮茶，行吟抒懷。他心懷澄明之境，將細(xì)微之物與幽靜之景盡數(shù)述于筆端 ?；叵肫鹚囊簧?，年少時(shí)才名外顯 ，他不曾恃才傲物 ，歸途一路通暢，安逸的生活也沒(méi)有消磨掉他的才華與靈氣。那我又豈能因?yàn)闊蓝艞墝W(xué)習(xí) ？瞬息萬(wàn)變的時(shí)局 ，數(shù)起數(shù)落的坎坷經(jīng)歷 ，也沒(méi)有令他自怨自艾。于他而言，世俗名利并非夢(mèng)幻空花 ，何勞把捉？那于我而言 ，世間煩惱也并非是我學(xué)習(xí)之路上的障礙 ?，何理可論？

　　“走好自己的路，別選擇走好的路，你才能擁有真正的自己 ”。

導(dǎo)師推薦：成長(zhǎng)中的青澀苦惱猶如一杯濃濃的咖啡，入口之初苦味難擋，細(xì)細(xì)品嘗卻能嘗出濃郁別致的香甜。我們應(yīng)該樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)中的煩惱，化煩惱為動(dòng)力。你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。（魯霞老師）

　　時(shí)光易逝，一眨眼小學(xué)六年的生活已成為歷史，升入初中之后，新的問(wèn)題時(shí)不時(shí)向我襲來(lái)，真是讓我煩不勝煩。

　　自從上了初中以來(lái)，新加的副科科目歷史等就像饑餓的猛虎向我撲來(lái)，異常猖獗。由于在小學(xué)我從未接觸過(guò)歷史，所以中學(xué)以后歷史一直是我的心腹巨患，如果鏟除就要全力去學(xué)，將大部分時(shí)間投入歷史。

　　除了歷史以外，我的最大弱項(xiàng)當(dāng)數(shù)地理了。不知道為什么我自幼就不喜歡地理，總覺(jué)得地理課無(wú)趣，而到了數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課我卻精神抖擻，十分活躍。為此，在期中考試時(shí)77分的成績(jī)成班中“稀有物種”。

　　在期中考試中雖然我在語(yǔ)文、政治上有一定的優(yōu)勢(shì)，但又因?yàn)闅v史、地理這兩門(mén)拉得分太多，所以期中考試的成績(jī)不是很好。這一直都是我的煩惱。

　　小說(shuō)《三國(guó)演義》是我最喜歡最愛(ài)也是最常讀的一本書(shū)，這本書(shū)中有一個(gè)袁紹的人說(shuō)：“吾北阻燕代，南據(jù)河渭，兼沙漠之眾，南向以爭(zhēng)天下?！本瓦B袁紹這樣的無(wú)能之輩都知道如果想要前進(jìn)的話，必須要安定好后方的道理。而我每次考試都想要得到全班第一，然而我每次都是后院起火——?dú)v史、地理兩科拉的分。我如同掉進(jìn)了無(wú)底的深淵，煩惱更是像巨石般壓在我身上，我越去頂，巨石則會(huì)越重。我感覺(jué)自己這是在空中頂石，腳下沒(méi)有支撐著我的地方，要想把這兩科成績(jī)拉上來(lái)，我感覺(jué)難度很大，有時(shí)我也想過(guò)放棄，但又覺(jué)得放棄是那軟弱而又無(wú)能之輩所為，難道我連無(wú)名之輩袁紹都不如嗎？我不相信。

　　我決不放棄。

　　現(xiàn)在又是一個(gè)新的學(xué)期，我對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我堅(jiān)信歷史、地理這兩科所帶給我的煩惱，不久之后也將永存于我的學(xué)習(xí)史上，我在日后定會(huì)自豪地說(shuō)：“我面對(duì)煩惱，我不放棄！”

導(dǎo)師推薦：煩惱像彈簧，你弱它就強(qiáng)。作者勇敢向煩惱說(shuō)“不”，體現(xiàn)了積極向上的心態(tài)。（杜文玲老師）

　　人不能留在原地，你不進(jìn)步，就會(huì)退步，就像杯中的水會(huì)不斷蒸發(fā)一樣，你無(wú)法去和凌絕頂?shù)娜巳ケ?，你只要看看今天是否更上一個(gè)臺(tái)階，這個(gè)距離固然微小，卻也是一種進(jìn)步。

　　炎炎夏日中，不僅有一望無(wú)際的天空，還有風(fēng)，永不停止的風(fēng)。它沒(méi)有顏色，沒(méi)有形狀，當(dāng)它飄向遠(yuǎn)方時(shí)，那便是一種希望。

　　大概是初三吧，由于發(fā)了新書(shū)，少女把家里的陳年舊貨好好的理了理，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了那本錯(cuò)題題，她有意無(wú)意的翻開(kāi)了它?？粗窃?jīng)讓她費(fèi)盡精力，而現(xiàn)在看來(lái)卻像鬼畫(huà)符般的字，真是讓她有些哭笑不得。看見(jiàn)了那童真的臉和那無(wú)知的笑，她一頁(yè)一頁(yè)的翻看，那樣的認(rèn)真，細(xì)致。

　　第二天會(huì)是美好的一天嗎？

　　眼看已快中考，學(xué)習(xí)上那種緊張的心情一下子涌上來(lái)，教室里少年們手里的那支筆刷著一題又一題，“嗶嗶”的翻書(shū)聲，“刷刷”的寫(xiě)字聲。又來(lái)到了那節(jié)令她“期待”的數(shù)學(xué)課。本想好好聽(tīng)課的她，卻被一種強(qiáng)大的魔力所困縛，困意一下子涌上心頭，揮之不去，人可以沒(méi)有一個(gè)聰明的頭腦，卻不能沒(méi)有一雙勤勞的手，想辦法去克服困難，她就會(huì)看見(jiàn)一片碧水云天。

　　于是她暗暗下定決心開(kāi)始重新刷題，無(wú)論有事無(wú)事，有空沒(méi)空，都要堅(jiān)持做題，哪怕時(shí)間短一點(diǎn)也可以，但卻不能不練。幾周后，惰性又上來(lái)了，她越來(lái)越反感刷題，但一句話不斷的在她心底響起“人比動(dòng)物高貴，就是因?yàn)槿四芸刂谱∽约??！?/p>

　　終于她堅(jiān)持下來(lái)了，漸漸的，她發(fā)現(xiàn)刷題也是一件很快樂(lè)的事，每當(dāng)?shù)揭雇?，抬頭仰望星空，看著星星在唱歌，它的呼吸，好似對(duì)她說(shuō)：“你要慢慢長(zhǎng)大，為自己而活?！膘o謐的夜晚，清涼的晚風(fēng)，使她又清醒了一些，刷題已經(jīng)成為她的好朋友，難過(guò)時(shí)讓她傾訴，快樂(lè)時(shí)，讓她分享。

　　當(dāng)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，天地萬(wàn)物都因它而改變，樹(shù)木不停地?cái)[動(dòng)，而它的樹(shù)葉則是發(fā)出“沙沙”的響聲，表示對(duì)風(fēng)的臣服。云兒是風(fēng)兒最信仰的人，它會(huì)改變自己的形狀，跟隨風(fēng)而飄向遠(yuǎn)方。

　　每個(gè)人都好似一杯沒(méi)有裝滿的水，那就用自己的力量去突破自己，努力的去把這杯水灌滿，去突破自己的那個(gè)她！

導(dǎo)師推薦：巧妙的變換敘述視角，將懶惰的自己變成另一個(gè)朋友，認(rèn)識(shí)她、克服她、突破她。（高源老師）

提名獎(jiǎng)

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路英杰、董依諾、關(guān)欣妍、魏熙霖

劉藝、周欣婷、劉妍霏、滿梓涵

陳鵬宇、呂樂(lè)軒、楊子萱宸

張梓軒、王子然、劉齊甲、劉兆杰

偶成

【宋】朱熹

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。

未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

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